Πότε πρέπει να δει το παιδί μου αναπτυξιολόγος
Tags :
Blog
Share This :
Φωνολογικές και Αρθρωτικές Διαταραχές στα Παιδιά Προσχολικής Ηλικίας
14 Ιανουαρίου, 2025
Blog
Φωνολογικές και Αρθρωτικές Διαταραχές στα Παιδιά Προσχολικής Ηλικίας
ΓΕΝΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ
Οι φωνολογικές και αρθρωτικές διαταραχές αποτελούν συχνό φαινόμενο κατά την ανάπτυξη του λόγου και της ομιλίας στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Σύμφωνα με έρευνες, περίπου το 10-15% των παιδιών προσχολικής ηλικίας παρουσιάζουν κάποιου είδους δυσκολία στην ομιλία, είτε αυτή αφορά φωνολογική είτε αρθρωτική διαταραχή. Είναι επίσης αξιοσημείωτο ότι οι διαταραχές αυτές φαίνεται να επηρεάζουν περισσότερο τα αγόρια σε σύγκριση με τα κορίτσια, με το ποσοστό εμφάνισης να είναι περίπου δύο φορές υψηλότερο στα αγόρια.
ΤΙ ΕΙΝΑΙ 0Ι ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ
Οι φωνολογικές διαταραχές παρατηρούνται όταν το παιδί αντικαθιστά έναν ήχο της ομιλίας με έναν άλλον. Για παράδειγμα αντί για θάλασσα λέει φάλασσα, ή αντί για κότα, λέει τότα. Τέτοιες αντικαταστάσεις μπορεί να εμφανιστούν και στους υπόλοιπους ήχους της ομιλίας. Σε πιο σοβαρές μορφές, το παιδί μπορεί να παραλείπει συλλαβές από λέξεις (δηλαδή αντί για μπανάνα να λέει νάνα ή κάτι παρεμφερές), να αλλάζει θέση στη συλλαβές ή να λέει κάτι τελείως διαφορετικό από τους ήχους της λέξης στην οποια αναφέρεται.
ΤΙ ΕΙΝΑΙ 0Ι ΑΡΘΡΩΤΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ
Οι αρθρωτικές διαταραχές είναι δυσκολίες που εμφανίζονται κατά την παραγωγή του ήχου. Δηλαδή το παιδί ξέρει τι θέλει να πει (ποιον ήχο/γράμμα),αλλά δυσκολεύεται στη σωστή εκφορά του. Το αποτέλεσμα είναι να αλλοιώνει τον ήχο/γράμμα και η ομιλία να μην είναι ξεκάθαρη.
ΣΟΒΑΡΟΤΗΤΑ & ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ
Οι φωνολογικές και αρθρωτικές διαταραχές μπορούν να εμφανιστούν σε διάφορες μορφές και με διαφορετικούς βαθμούς σοβαρότητας. Τις περισότερες φορές, τα παιδιά κατακτούν από μόνα τους τους ήχους της ομιλίας που μπορεί να δυσκολεύονταν να πουν αρχικά. Ωστόσο, υπάρχουν αρκετές περιπτώσεις όπου οι δυσκολίες παραμένουν και επηρεάζουν την ικανότητά του παιδιού να επικοινωνεί αποτελεσματικά με τους γύρω του. Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε κοινωνικές, συμπεριφορικές, συναισθηματικές, αλλά και ακαδημαϊκές δυσκολίες, καθώς η επικοινωνία παίζει κρίσιμο ρόλο στην κοινωνικοποίηση των παιδιών, αλλά και στην γενικότερη ανάπτυξη.
ΑΙΤΙΑ
Τα αίτια των φωνολογικών και αρθρωτικών διαταραχών ποικίλουν. Μπορεί να σχετίζονται με οργανικούς ή βιολογικούς παράγοντες (όπως ελλείμματα ακοής, ανατομικές αποκλίσεις στο στόμα ή άλλες αναπτυξιακές διαταραχές) ή ακόμα και με περιβαλλοντικούς παράγοντες (όπως μίμηση ατόμων με αντίστοιχες δυσκολίες ή περιορισμένα ερεθίσματα από το περιβάλλον). Η αναγνώριση και η παρέμβαση σε αυτές τις διαταραχές σε πρώιμο στάδιο είναι ζωτικής σημασίας για την πρόληψη σοβαρότερων προβλημάτων στην επικοινωνία και τη μάθηση.
Παρόλο που ορισμένες φωνολογικές ή αρθρωτικές δυσκολίες θεωρούνται φυσιολογικές στη φάση μάθησης της γλώσσας, η έγκαιρη παρέμβαση είναι απαραίτητη όταν οι δυσκολίες αυτές εμμένουν και επηρεάζουν σημαντικά την ικανότητα του παιδιού να εκφράζεται ή να γίνεται κατανοητό από το περιβάλλον του.
Στάδια Ανάπτυξης Λόγου & Ομιλίας
Είναι σημαντικό για τους γονείς να ενημερωθούν σχετικά με τα αναπτυξιακα ορόσημα της ομιλίας, ώστε να κατανοήσουν τι είναι φυσιολογικό για κάθε ηλικία και πότε θα πρέπει να αναζητήσουν βοήθεια. Παρακάτω παρουσιάζονται ορισμένα παραδείγματα σχετικά με την ηλικία κατάκτησης των ήχων της ομιλίας. Μπορείτε να βρείτε αναλυτικά τα αναπτυξιακά ορόσημα στη στήλη δεξιά με τίτλο ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΑ ΟΡΟΣΗΜΑ.
- Στην ηλικία των 2 ετών, τα περισσότερα παιδιά μπορούν να παράγουν λέξεις και φράσεις των δύο λέξεων με ήχους όπως το /μ/, /π/, /τ/ και /ν/.
- Στην ηλικία των 3 ετών, θα πρέπει να είναι σε θέση να παράγουν ήχους όπως τα /κ/, /γ/ /χ/, /ντ/, /μπ/ χωρίς δυσκολία.
- Μέχρι την ηλικία των 4 ετών κατακτώνται οι ήχοι /φ/, /β/, /θ/, /δ/,/λ/ και σταδιακά έως και τα 4,6 το /σ/ και /ζ/. Σε αυτή την ηλικία τα παιδιά πρέπει να μπορούν να συμετέχουν σε διαλόγους και η ομιλία τους να γίνεται εύκολα κατανοητή από τον περίγυρω.
Μικρές αποκλίσεις στα παραπάνω στάδια είναι φυσιολογικές και εξαρτώνται από τον ρυθμό ανάπτυξης του παιδιού. Ωστόσο το ποιες καθυστερήσεις είναι φυσιολογικές και ποιες χρήζουν παρέμβασης, αυτό μπορεί να το κρίνει μόνο ο λογοθεραπευτής
Πρόγνωση και Μακροπρόθεσμες Επιπτώσεις
Η έγκαιρη παρέμβαση μπορεί να επηρεάσει θετικά τη γλωσσική ανάπτυξη των παιδιών που αντιμετωπίζουν φωνολογικές και αρθρωτικές διαταραχές. Όσο νωρίτερα λαμβάνει χώρα η λογοθεραπεία, τόσο πιο εύκολα, γρήγορα και αποτελεσματικά αποκαθίστανται οι διαταραχές στην ομιλία. Στόχος της λογοθεραπευτικής παρέμβασης είναι η αποκατάσταση των αρθρωτικών και φωνολογικών διαταραχών και η καθαρότητα της ομιλίας πριν τη μετάβαση του παιδιού στο Δημοτικό.
Ο ρόλος του Λογοθεραπευτή
Ο λογοθεραπευτής είναι ο ειδικός που θα κρίνει μέσω της αξιολόγησης αν ένα παιδί παρουσιάζει ελλείμματα και αποκλίσεις στην ανάπτυξη της επικοινωνίας, του λόγου και της ομιλίας. Αποφασίζει πότε και ποιας μορφής παρέμβαση είναι απαραίτητη και καταλληλότερη για το παιδί και κατευθύνει τους γονείς σχετικά με το πως θα βοηθήσουν το παιδί στο σπίτι.
Φωνολογικές και Αρθρωτικές Διαταραχές στα Παιδιά Προσχολικής Ηλικίας
Have Any Question?
Lorem ipsum dolor sit amet, consecte adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore
Categories
Κλείσε το ραντεβού σου