Το παιδί μου επαναλαμβάνει διαλόγους
Tags :
Blog
Share This :
Πότε πρέπει να δει το παιδί μου αναπτυξιολόγος
9 Νοεμβρίου, 2025
Blog
Κάθε παιδί μεγαλώνει με τον δικό του ρυθμό. Κάποια παιδιά θα περπατήσουν νωρίς, άλλα ίσως αργήσουν λίγο να μιλήσουν, και αυτό είναι συχνά φυσιολογικό.
Ωστόσο, υπάρχουν στιγμές που οι γονείς παρατηρούν ότι η ανάπτυξη του παιδιού τους παρεκκλίνει αισθητά από το αναμενόμενο.
Σε αυτές τις περιπτώσεις, η επίσκεψη σε αναπτυξιολόγο μπορεί να δώσει απαντήσεις, καθοδήγηση και το πιο σημαντικό, μια έγκαιρη παρέμβαση.
Η επίσκεψη στον αναπτυξιολόγο μπορεί να αποτελέσει το πρώτο βήμα όταν οι γονείς παρατηρήσουν καθυστέρηση σε ένα ή περισσότερα πεδία ανάπτυξης. Η άλλη επιλογή των γονέων είναι αν παρατηρούν αποκλίσεις σε συγκεκριμένους τομείς της ανάπτυξης (πχ στην επικοινωνία) να απευθυνθούν πρώτα στη συγκεκριμένη ειδικότητα (πχ λογοθεραπευτή). Σε αυτή την περίπτωση ο λογοθεραπευτής θα κατευθύνει την οικογένεια σύμφωνα με την αξιολόγηση που θα διεξάγει.
Τι κάνει ο αναπτυξιολόγος;
Ο αναπτυξιολόγος είναι γιατρός (παιδίατρος με εξειδίκευση στην αναπτυξιακή παιδιατρική), που αξιολογεί το σύνολο της ανάπτυξης του παιδιού:
Στόχος του δεν είναι να «βάλει ταμπέλες», αλλά να κατανοήσει το προφίλ του παιδιού και έπειτα να προτείνει τις κατάλληλες παρεμβάσεις ή θεραπείες, εφόσον χρειάζονται. Παράλληλα εξηγεί στην οικογένεια τη φύση των προκλήσεων που αντιμετωπίζει το παιδί και συμβουλεύει σχετικά με τα επόμενα βήματα.
Ενδείξεις ότι το παιδί χρειάζεται αξιολόγηση από ειδικό
Κάθε παιδί έχει το δικό του ρυθμό ανάπτυξης. Ωστόσο, υπάρχουν ορισμένες ενδείξεις που μπορεί να υποδεικνύουν ότι χρειάζεται να το δει αναπτυξιολόγος, ώστε να γίνει μια σφαιρική και ολοκληρωμένη εκτίμηση.
1. Στον λόγο και την επικοινωνία- Δεν χαμογελά ή δεν αντιδρά όταν του μιλούν (ως 6 μηνών).
- Δεν παράγει ήχους ή δε «μπαμπαλίζει» μέχρι τους 12 μήνες.
- Δεν λέει καθόλου λέξεις μέχρι τους 18 μήνες.
- Δεν συνδυάζει δύο λέξεις (π.χ. “μαμά έλα”) μετά τα 2,5 έτη.
- Δε δείχνει με το δάχτυλο αντικείμενα που επιθυμεί (18 μηνών).
- Δε γυρίζει στο όνομά του (18 μηνών).
- Επαναλαμβάνει φράσεις χωρίς ”εμφανή” λόγο (ηχολαλία).
- Χρησιμοποιεί περιορισμένα ή μη λειτουργικά μέσα επικοινωνίας.
- Φαίνεται να μην κατανοεί απλές οδηγίες (“δώσε μου το κουτάλι”).
2. Στην κοινωνική αλληλεπίδραση- Δεν κάνει βλεμματική επαφή ή την αποφεύγει.
- Ενδιαφέρεται περισσότερο για τα αντικείμενα και λιγότερο για τους ανθρώπους
- Δε δείχνει ενδιαφέρον για το πώς νιώθουν οι άλλοι.
- Δεν αντιδρά όταν φεύγουν ή επιστρέφουν οι γονείς.
- Προτιμά το μοναχικό παιχνίδι και δυσκολεύεται να συμμετέχει ομαδικά (3 ετών ή/και μεγαλύτερο).
- Δεν προσπαθεί να μιμηθεί ενέργειες των ενηλίκων ή άλλων παιδιών
3. Στην προσοχή, τη συμπεριφορά και τη συγκέντρωση- Δεν μπορεί να συγκεντρωθεί ούτε για λίγα λεπτά σε δραστηριότητες.
- Αλλάζει συνεχώς παιχνίδι χωρίς να ολοκληρώνει τίποτα.
- Παρουσιάζει έντονη υπερκινητικότητα ή παρορμητικότητα (4 ετών και άνω).
- Αντιδρά υπερβολικά σε ήχους, φώτα, υφές ή μυρωδιές ( πχ δεν εμπλέκεται με υφές διαφορετικής σύστασης).
- Δείχνει πολύ μικρή ανοχή στη ματαίωση (θυμώνει ή ξεσπά εύκολα).
- Παρουσιάζει στερεοτυπικές/επαναλαμβανόμενες κινήσεις (π.χ. χτυπάει τα χέρια, περιστρέφεται).
4. Στην κινητικότητα και τις δεξιότητες- Δεν κρατά το κεφάλι σταθερό μετά τους 4–5 μήνες.
- Δεν κάθεται μόνο του ως τους 9 μήνες ή δε περπατά μέχρι τους 18 μήνες.
- Δυσκολεύεται να πιάσει μικρά αντικείμενα ή να χρησιμοποιήσει κουτάλι.
- Αποφεύγει το παιχνίδι με μπάλες, παζλ ή ζωγραφική.
- Πέφτει συχνά, δείχνει αδέξιο ή κουράζεται εύκολα.
5. Στις γνωστικές και μαθησιακές δεξιότητες- Δυσκολεύεται να θυμάται οδηγίες ή να ολοκληρώνει απλές ακολουθίες βημάτων.
- Δεν αναγνωρίζει σχήματα, χρώματα ή αντικείμενα στην προσχολική ηλικία.
- Δεν δείχνει ενδιαφέρον για βιβλία, ζωγραφική ή παιχνίδια ρόλων.
- Αντιμετωπίζει δυσκολίες με έννοιες όπως «πάνω–κάτω», «μέσα–έξω».
- Παρουσιάζει ανομοιόμορφη ανάπτυξη (π.χ. γνωστικά προχωρημένο, αλλά με χαμηλές κοινωνικές δεξιότητες).
6. Στην συναισθηματική έκφραση και προσαρμογή- Δυσκολεύεται να ρυθμίσει τα συναισθήματά του (ξεσπάματα χωρίς προφανή λόγο).
- Δεν αναζητά παρηγοριά όταν στενοχωριέται ή πονάει.
- Δείχνει υπερβολικά προσκολλημένο ή, αντίθετα, πολύ αδιάφορο.
- Δεν αντιδρά με χαρά σε παιχνίδι, τραγούδι ή επαφή.
- Έχει επαναλαμβανόμενους φόβους ή έντονο άγχος για μικρές αλλαγές.
Μια σημαντική υπενθύμιση!
Η εμφάνιση μεμονωμένων ενδείξεων δεν σημαίνει απαραίτητα αναπτυξιακή διαταραχή.
Η αξιολόγηση του αναπτυξιολόγου βοηθά να ξεχωρίσουμε ποια δυσκολία είναι παροδική και ποια χρειάζεται παρέμβαση.Όσο νωρίτερα εντοπιστεί μια ανάγκη, τόσο πιο αποτελεσματικά μπορεί να αντιμετωπιστεί.
Με τη σωστή καθοδήγηση κάθε παιδί μπορεί να ανθίσει
Η αξιολόγηση από αναπτυξιολόγο δεν είναι λόγος ανησυχίας, αλλά ένα πολύτιμο βήμα για να κατανοήσουμε βαθύτερα τις ανάγκες του παιδιού μας.
Ανάλογα με τα ευρήματα, ο ειδικός μπορεί να προτείνει λογοθεραπεία, όταν υπάρχουν δυσκολίες στην ομιλία, την επικοινωνία ή την κατανόηση, ή εργοθεραπεία, όταν το παιδί χρειάζεται υποστήριξη στη λεπτή και αδρή κινητικότητα, στη συγκέντρωση ή στις δεξιότητες καθημερινής ζωής.
Μέσα από έγκαιρη παρέμβαση και συνεργασία με εξειδικευμένους θεραπευτές, το παιδί έχει την ευκαιρία να αναπτύξει τις ικανότητές του, να αποκτήσει αυτοπεποίθηση και να εκφράσει πλήρως τις δυνατότητές του.
Η σωστή καθοδήγηση στην αρχή του δρόμου μπορεί να κάνει όλη τη διαφορά στη μετέπειτα πορεία του.
Have Any Question?
Lorem ipsum dolor sit amet, consecte adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore
Ενδείξεις ότι το παιδί χρειάζεται αξιολόγηση από ειδικό
Categories
Κλείσε το ραντεβού σου